Сувязь значна больш, чым словы
Людзі з засмучэннямі аутистического спектру могуць быць цалкам невербальныя , яны могуць мець абмежаванні па карысную гаворка, або яны могуць быць вельмі гаманкія на самай справе. Незалежна ад таго, што іх вербальныя здольнасці, хоць, амаль усе на аутистического спектру мае цяжкі час, выкарыстоўваючы гаворка ў сацыяльных узаемадзеяннях. Гэта таму, што яны спраўляюцца з двайны праблемай: іх уласныя цяжкасці выказвання ідэй належным чынам, і цяжкасці іншых людзей у разуменні і прыняцці іх.
Гаворка Versus сувязі ў Аўтызм
Чаму чалавек, які можа выкарыстоўваць гутарковы мову праблемы з сацыяльнай камунікацыяй? Ёсць дзве прычыны. Па-першае, людзі, якія пакутуюць аўтызмам, часта выкарыстоўваюць гаворка ў своеасаблівых адносінах. Яны могуць чытаць радкі з фільма, бясконца казаць аб каханай тэме, або задаваць пытанні, на якія яны ўжо ведаюць адказ. Па-другое, гаворка толькі адна частка сацыяльнай камунікацыі і, у многіх выпадках, размоўная мова не дастаткова.
Для эфектыўнага зносін, большасць людзей выкарыстоўваюць значна больш, чым словы. Яны выкарыстоўваюць мову цела (выкарыстанне глядзельнай кантакту, жэсты рук, цела пазіцыі і г.д.), прагматычны мова (сацыяльна значнае выкарыстанне мовы), ідыёмы, слэнг, і здольнасць мадуляваць тон, гучнасць і просодии (ўзлёты і падзенне голас). Гэтыя адносна тонкія прылады сказаць іншым Ці мы жартавалі ці сур'ёзныя, платанічныя або влюбчивый, і многае іншае.
Размаўляючы таксама патрабуе разумення таго, які тып прамовы падыходзіць у канкрэтнай сітуацыі (ветлівыя ў школе, гучна з сябрамі, і г.д.).
Стварэнне памылка можа прывесці да сур'ёзных непаразуменняў. Напрыклад, гучны голас на пахаванні можа быць вытлумачаны як непавагу, у той час як вельмі фармальная гаворка ў школе можа быць прачытана як «всезнайка».
Чаму людзі з аўтызмам маюць праблемы ў зносінах
Ўсе навыкі, якія ўдзельнічаюць у сацыяльнай камунікацыі прадугледжвае разуменне складаных сацыяльных чаканняў, у спалучэнні са здольнасцю да самастойнай мадуляваць на аснове гэтага разумення.
Людзі, якія пакутуюць аўтызмам, як правіла, не хапае гэтых здольнасцяў.
Часцяком, людзі з высокім аўтызм ( сіндром Аспергера ) аказваюцца расчараваныя , калі іх спробы размаўляць выкананы з пустымі поглядамі або нават смех. Гэта адбываецца занадта часта, таму што людзі, якія пакутуюць аўтызмам, могуць мець:
- Запаволеныя або незвычайныя патэрны прамовы (шмат дзяцей , якія пакутуюць аўтызмам, напрыклад, запамінаць відэа скрыпты і паўтараць іх слова ў слова з дакладным інтанацыяй ТБ сімвалаў)
- Пранізлівая або плоская інтанацыя
- Адсутнасць слэнгу або «kidspeak»
- Цяжкасць разуменне тоны голасу і мовы цела, як спосаб выразы сарказму, гумар, іронія і г.д.
- Адсутнасць кантакту з вачыма
- Няздольнасць прыняць чужую пункт гледжання (ўявіць сябе ў чужой абутку). Гэта інваліднасць часта называюць адсутнасць «тэорыі розуму».
Многія людзі, якія пакутуюць аўтызмам, могуць кампенсаваць дэфіцыт сацыяльных камунікацый, вывучаючы правілы і метады для лепшага сацыяльнага ўзаемадзеяння. Часта гэтыя навыкі выкладаюцца на аснове спалучэння лагапедыі і сацыяльных навыкаў . Рэальнасць, аднак, з'яўляецца тое, што многія людзі, якія пакутуюць аўтызмам, заўсёды будзе гучаць і трохі адрознівацца ад сваіх аднагодкаў.
Рэсурсы для будаўнічых навыкаў сацыяльнай камунікацыі
Большасць дзяцей з аўтызмам (і некаторых дарослых) удзельнічаць у тэрапіі, накіраванай на паляпшэнне навыкаў сацыяльнага зносін.
- Speech-Language Therapy можа засяродзіцца не толькі на правільнае вымаўленне, але і на інтанацыю, назад і наперад размова, і іншыя аспекты прагматычнай прамовы
- Сацыяльныя навыкі Тэрапія можа ўключаць у сябе асоб , якія пакутуюць аўтызмам ў групавой дзейнасці , якія патрабуюць практыкі ў абмен, супрацоўніцтва, і звязаных з імі навыкаў
крыніцы:
> Adams> Intervention Project С. Сацыяльная камунікацыя: рандомізірованное кантраляванае даследаванне эфектыўнасці прамовы і мовы тэрапіі для дзяцей школьнага ўзросту , якія маюць прагматычныя і сацыяльныя праблемы зносін з або без засмучэнні аутистического спектру. Int J Lang Commun Disord. 2012 Май-чэрвень; 47 (3): 233-44.
> ДГІ>: 10,1111 / j.1460-6984.2011.00146.x.
> Тирни, CD - інш. «Паглядзіце на мяне , калі я кажу з вамі»: доказы і ацэнкі мер сацыяльнай прагматыкі для дзяцей з аўтызмам і сацыяльнай камунікацыі расстройстваў. Curr ОПИН Pediatr. 2014 Apr; 26 (2): 259-64. > ДГІ>: 10,1097 / MOP.0000000000000075.