Каля траціны людзей з аўтызмам выкарыстоўваць мала ці ўвогуле не гутарковая мова
Паводле даследавання, праведзенага Бостанскага універсітэта, каля 30 адсоткаў людзей з дыягназам засмучэнні аутистического спектру «ніколі не навучыцца казаць больш, чым некалькі слоў.» Невербальнае аўтызм дрэнна вывучана, і вельмі мала вядома аб разумовых працэсах людзей, якія не гавораць. Тым не менш, некаторыя даследаванні працягваюцца, і новыя тэхналогіі адкрываюць дзверы зносін і разумення.
Што такое невербальныя аўтызм?
Амаль трэць людзей на выкарыстанне спектру аўтызму ня гутарковага мовы ці толькі некалькі слоў. Усё з гэтых людзей маглі б быць апісаны як невербальны аўтызм. Тым не менш, тэрмін «невербальныя аўтызм» не мае афіцыйнага статусу, і няма такога дыягназу, як «невербальнае аўтызмам.» Збольшага гэта таму, што няма выразнай мяжы паміж вербальнымі і невербальныя людзьмі з аўтызмам. Напрыклад:
- Некаторыя людзі з аўтызмам невербальным робяць развіваць здольнасць выкарыстоўваць некалькі слоў у змястоўнай манеры, але не ў стане ажыццяўляць які-небудзь істотная гутарку. Напрыклад, яны могуць сказаць «аўтамабіль» азначае «давайце ісці на шпацыр», але не змог бы адказаць на пытаньне «дзе мы павінны ісці?»
- Некаторыя «невербальныя» людзі маюць здольнасць гаварыць , але ня маюць магчымасьці карыстацца мовай у значнай ступені. Гэтыя людзі могуць «рэха» сцэнары з тэлевізара ці выразаў, як яны былі навучаны тэрапеўтамі. Замест таго, каб выкарыстоўваць гэтыя сцэнары для перадачы ідэй або жаданняў, аднак, яны, здаецца, выкарыстоўваюць "сцэнарый» у якасці адной з формаў самастойнай заспакаяльны стымуляцыі.
- Нямала невербальных людзі не могуць эфектыўна выкарыстоўваць гутарковы мову , але маюць магчымасць мець зносіны з пісьмовым або тыпізаванай мовай, амерыканскім мовай жэстаў, графічнымі картамі або лічбавымі прыладамі сувязі. Як толькі чалавек эфектыўна размаўляць, нават без гутарковага мовы, іх здольнасць ўзаемадзейнічаць з светам, значна пашыраецца.
Ці ёсць Адсутнасць гаворкі Mean Адсутнасць інтэлекту?
Той, хто атрымлівае IQ бал 70 ці менш канкрэтных выпрабаванняў маркіраваны з абмежаванымі інтэлектуальнымі магчымасцямі (ID). Да адносна нядаўняга часу лічылася, што ўсе невербальныя дзеці, якія пакутуюць аўтызмам, былі інтэлектуальна інвалідаў па той простай прычыне, што іх ацэнкі IQ ўпаў пад (часта далёка пад) 70.
У апошнія гады, аднак, стала ясна, што тыповыя тэсты IQ вельмі дрэнныя інструменты для вымярэння інтэлектуальных здольнасцяў у дзяцей з аўтызмам, асабліва калі гэтыя дзеці з'яўляюцца невербальныя. Прычыны дастаткова відавочныя; напрыклад:
- Тэсты IQ, па большай частцы, залежаць ад здольнасці тэсту якая бярэ, каб хутка зразумець і адказаць на вербальную інфармацыю. Невербальныя дзеці, які пакутуе аўтызмам, відавочна, маюць праблемы ў тых галінах, якія могуць або не могуць мець ніякага дачынення да базавага інтэлекту.
- Большасць тэстаў IQ патрабуецца здольнасць разумець і рэагаваць на сацыяльныя нормы і чакання, і адказаць на працягу пэўнага перыяду часу. Гэтыя чаканні вельмі складана дзяцей з аўтызмам, няхай гэта будзе ў вуснай ці не.
- Адчувальныя пытанні , якія не выклікаюць праблемы для звычайных дзяцей могуць адцягнуць увагу дзяцей з аўтызмам. Невербальныя дзеці, якія пакутуюць аўтызмам, не маюць магчымасці дазволіць тэстары ведаць аб такіх праблемах.
- Тэсціроўшчыкі рэдка навучаны працаваць, ўзаемадзейнічаць з, або «чытаць» дзіця з асаблівымі патрэбамі, асабліва дзецьмі, якія невербальныя. Калі яны не могуць удзельнічаць дзіцяці, гэта вельмі малаверагодна, што дзіця прадставіць свой самы высокі ўзровень здольнасцяў.
Як жа ў такім выпадку IQ вымяраецца сярод невербальных дзяцей з аўтызмам? У ідэале, адказ павінен уключаць як невербальныя тэсты IQ і без тэстаў , звязаных з назіраннямі.
TONI (Тэст невербальнае інтэлекту) з'яўляецца адным з прыкладаў тэсту невербальнае IQ, які, як правіла, гэта лепшы варыянт для невербальных дзяцей і для дзяцей з аўтызмам ў цэлым.
Назіранне невербальных дзяцей у знаёмых умовах, таксама можа забяспечыць ацэншчык з рэальнай інфармацыяй аб здольнасці ў параўнанні з тэстам-захоп навыкаў.
Часта, у той час як невербальныя аўтычная дзеці могуць не супрацоўнічаць або цалкам зразумець намер стандартызаваных тэстаў, яны цалкам здольныя справіцца інтэлектуальнымі задачамі, такія як вырашаць складаныя матэматычныя задачы або галаваломку.
Вядома, ні школьныя акругі, ні агенцтва, верагодна, прыняць вынікі гэтых ацэнак у бліжэйшы час, але даследаванні паказваюць, што яны маюць значна больш шанцаў раскрыць сапраўдны патэнцыял дзіцяці.
Чаму не невербальныя людзей з аўтызмам Learn Ці Размовы?
Адзін з самых дзіўных аспектаў невербальнае аўтызму з'яўляецца тым фактам, што ніхто не ведае, чаму некаторыя людзі з аўтызмам не можа, ці не, выкарыстанне гутарковага мовы. Асабліва бянтэжыць, таму што даволі шмат невербальных людзей на спектры могуць і выбраць для зносін з дапамогай амерыканскага мовы жэстаў, малюнкаў карты, а таксама шэраг лічбавых інструментаў.
Праўда, некаторыя людзі з аўтызмам таксама дзяцінства апраксія прамовы, неўралагічнае засмучэнне, якое робіць гутарковага мовы надзвычай цяжка. Але большасць невербальныя асоб, на аутистического спектру не маюць апраксія; яны проста не кажуць. Відавочна, што існуюць адрозненні ў функцыі мозгу, якія душаць размоўная мова, але на дадзены момант, няма ніякага пагаднення аб толькі тое, што гэтыя адрозненні і як яны ўплываюць на любы дадзенае твар.
Даследавання выкарыстання такіх інструментаў, як электраэнцэфалаграмы (для вымярэння мазгавых хваль) і МРТ (для вымярэння актыўнасці мозгу) у спробе лепш зразумець, што адбываецца ў розуме чалавека, які не робіць або не можа гаварыць. Іншыя вымярэння вачэй погляд. Да гэтага часу гэта здаецца відавочным, што людзі з невербальным аўтызмам разумеюць значна больш, чым яны маюць зносіны; але колькі яшчэ, на якім узроўні, застаецца незразумелым.
Ці будзе мой дзіця з аўтызмам навучыцца гаварыць?
Вельмі часта лекары выкарыстоўваюць тэрмін «довербальную», а не «невербальны», каб апісаць дзяцей, якія пакутуюць аўтызмам, якія не выкарыстоўваюць гутарковы мову. Часам гэты тэрмін з'яўляецца дакладным: даволі шмат дзяцей, якія пакутуюць аўтызмам з затрымкай прамовы атрымліваюць магчымасць мець зносіны з гутарковай мовай. Некаторыя з іх становяцца даволі свабодна. Іншыя, аднак, ніколі не атрымаць больш, чым некалькі слоў, калі што.
У тэорыі, тым больш разумны дзіця, тым больш верагоднасць таго, што ён ці яна навучыцца гаварыць. Гэтая здагадка, аднак, з'яўляецца праблематычным, таму што гэта так цяжка вызначыць інтэлект у дзіцяці, які не гаворыць.
Згодна з публікацыі NIH семінара па невербальнае дзецям школьнага ўзросту з аўтызмам, "... гэта вельмі важная задача для ацэнкі гэтых асобаў з традыцыйнымі стандартызаванымі інструментамі. Нашы бягучыя сродкі вымярэнняў маюць адносна нізкую надзейнасці і абгрунтаванасці для гэтай групы насельніцтва. Прысутнасць нават аднаго слова, ці нейкі echolalic прамовы, па-відаць, з'яўляецца важным прагнастычнай для набыцця гутарковага мовы праз пяць гадоў.
У абодвух даследаваннях і планаванні лячэння, важна адрозніваць Ці дзеці невербальныя (гэта значыць, не размоўная мова), довербального (гэта значыць, дзеці малодшага ўзросту, якія яшчэ не распрацавалі слоўны мова), або не-камунікатыўнай (г.зн., не маючы ні слоўнага, ні невербальныя навыкі зносін) «.
Як я магу заахвочваць маё дзіця, каб гаварыць (ці хаця б мець зносіны)?
Ёсць шмат метадаў для заахвочвання і паляпшэння гутарковага мовы для дзяцей з аўтызмам, хоць няма ніякай гарантыі, што які-небудзь канкрэтны падыход будзе эфектыўны для любога дадзенага дзіцяці. Даследаванні паказваюць , што лагапедыі , паводніцкія ўмяшання , і нават гуляць тэрапія можа палепшыць вербальную камунікацыю. Некаторыя раннія даследаванні таксама паказваюць , што музычная тэрапія і звязаныя з імі метады могуць аказаць станоўчы ўплыў на гаворка.
Прывітальнае слова
Калі ваш дзіця не гаворыць або выкарыстанне слоў для зносін, важна памятаць гэтыя дзіўныя і важныя факты:
- Пазней набыццё мовы не абавязкова з'яўляецца прыкмета нізкага IQ ці дрэннага прагнозу.
- Дзеці, якія пакутуюць аўтызмам, могуць развіцца мову значна пазней, чым звычайна развіваюцца дзяцей, а гэта значыць, што варта працягваць лагапедыі.
- Сувязь з выкарыстаннем невербальных метадаў (карт малюнкаў Пече, мовай жэстаў і г.д.) можа быць вельмі важная для ўстанаўлення сувязі. Дзеці, якія будуюць навыкі зносін, выкарыстоўваючы гэтыя метады часта атрымліваюць галасавыя моўныя навыкі ў той жа час.
- Гэта добра час, грошы і энергію Вертерзее бацькоў інвеставаць у лічбавыя калодкі, прыкладання і праграмнае забеспячэнне, якія дазваляюць іх дзіцяці мець зносіны, націснуўшы на малюнак (ці, у некаторых выпадках, на клавіятуры).
Хоць існуе цэлы шэраг выдатных інструментаў для стымулявання прамовы і зносін, аднак, важна, каб трымацца далей ад падманаў, якія гучаць занадта добра, каб быць праўдай. У свеце аўтызму, адзін з гэтых патэнцыйных пастак з'яўляецца « палегчыў зносіны » , у якім тэрапеўт "падтрымлівае" руку аўтычная чалавека ў той час як ён ці яна тыпы. Такі падыход па-ранейшаму даступны, але быў выкрыты шматлікімі даследаваннямі, якія паказваюць, што тэрапеўт, а не аўтычная чалавек, які накіроўвае друкаваны палец.
крыніцы:
> Berdick, Крыс. Крэкінгу кодэкса маўчання ў дзяцей з аўтызмам , якія ледзь гавораць. Сайт Бостанскага універсітэта. Ліпень 2015.
> Нацыянальны інстытут глухаты і іншых расстройстваў сувязі. NIH семінар па невербальным дзецям школьнага ўзросту з аўтызмам. Красавік 2010.
> Bardikoff, N. і інш. Тэставанне невербальнае IQ у дзяцей з засмучэннямі аутистического спектру. Даследаванні ў галіне расстройстваў аутистического спектру. Тым 8, выпуск 9, Верасень 2014, старонкі 1200-1207
> Rudacil, Дэбора. IQ балаў не з'яўляецца добрым паказчыкам функцыі пры аўтызму. Спектр Навіны 6 студзеня 2011.