Крытэрыі для дыягностыкі аўтызму
Да мая 2013 года было пяць асобных дыягназаў аутистического спектру. Сёння, па дадзеных дыягнастычнага кіраўніцтва Амерыканскай псіхіятрычнай асацыяцыі, то DSM-5, ёсць толькі адзін Аўтызм Spectrum Disorder. З'яўляюцца Ці ваш аўтызм вельмі цяжкі або адносна мяккі , ваш дыягназ ці быў сіндром Аспергера або аутистическое засмучэнне, вы цяпер згрупаваныя пад адным парасонам дыягностыкі.
Калі ў вас ужо ёсць дыягназ аўтызм засмучэнне спектру -Нават адзін , які больш не існуе ў DSM-вы па - ранейшаму лічыцца аўтыст.
Як DSM (Diagnostic Кіраўніцтвы) Праца
DSM-5, якую часам называюць «Біблія» дыягностыкі псіхічнага здароўя, выкарыстоўваецца для вызначэння таго, хто атрымлівае паслугі, якія паслугі яны атрымліваюць, і ці ёсць яны ці няма права на атрыманне канкрэтных формаў навучання. Калі ваш дзіця ацэньваецца дасведчаным спецыялістам, які адчувае, што яна адпавядае гэтым крытэрам, яна атрымае як дыягназ і набор рэсурсаў, у тым ліку метадаў лячэння, спецыяльных адукацыйных паслуг, а таксама іншыя варыянты, якія могуць быць даступныя праз вашага штата або акругі.
Ніжэй прыведзены асноўныя дыягнастычныя крытэры для засмучэнні DSM-5 спектру аўтызму:
А. Устойлівыя дэфіцыт у сацыяльнай камунікацыі і сацыяльнага ўзаемадзеяння паміж некалькімі кантэкстамі, што праяўляецца ў наступным, у цяперашні час або па гісторыі:
1. дэфіцыты ў сацыяльна-эмацыйнай ўзаемнасці, пачынаючы, напрыклад, ад анамальнага сацыяльнага падыходу і выхаду з ладу нармальнага назад і наперад размовы; скарачэнне колькасці выпадкаў сумесных інтарэсаў, эмоцыі, ці паўплываць; да адмовы ініцыяваць ці рэагаваць на сацыяльныя ўзаемадзеяння.
2. дэфіцыты ў невербальным камунікатыўным паводзінах , якое выкарыстоўваецца для сацыяльнага ўзаемадзеяння, пачынаючы, напрыклад, ад дрэнна інтэграванай вербальныя і невербальныя сродкі камунікацыі; анамаліі ў кантакце з вачыма і мовай цела або дэфіцытам у разуменні і выкарыстанні жэстаў; на поўную адсутнасць мімікі і невербальнае зносін.
3. дэфіцыты ў развіцці, захаванні і разумення адносін, пачынаючы, напрыклад, ад цяжкасцяў рэгулявальных паводзінаў з улікам розных сацыяльных кантэкстаў; з цяжкасцямі ў галіне абмену творчай гульні або ў прыняцці сяброў; у адсутнасць цікавасці да аналагам.
B. Абмежаваныя, паўтараюцца мадэлі паводзінаў, інтарэсаў або дзейнасці, што праяўляецца па меншай меры два з наступных, у цяперашні час або па гісторыі
1. Стэрэатыпы або паўтараюцца руху рухавіка, выкарыстанне аб'ектаў, ці гаворкі (напрыклад, простыя рухальныя стэрэатып, выстройваюцца цацкамі або гартаць прадметы, Эхолалия , своеасаблівая фразу).
2 .Insistence на аднолькавасці, нягнуткімі захаванне працэдур або ритуализированные патэрны вербальнага або невербальнае паводзіны (напрыклад, крайняй дыстрэс пры невялікіх зменах, цяжкасці з пераходамі, жорсткія мадэлі мыслення, віншавальнымі рытуаламі, трэба ўзяць той жа маршрут , або ёсць тая ж ежа кожны дзень).
3. Вельмі абмежаваныя, зацыкленыя інтарэсы , якія з'яўляюцца ненармальнымі па інтэнсіўнасці ці фокусу (напрыклад, моцная прыхільнасць або захапленне незвычайных прадметаў, празмерна размежаваных або персеверативными інтарэсы).
4. гіпер- або гипореактивность да сэнсарнага ўводу або незвычайнага цікавасці сэнсарных аспектаў навакольнага асяроддзя (напрыклад, відавочна , абыякавасць да болю / тэмпературы, неспрыяльных рэакцыі на канкрэтныя гукі ці тэкстуры, празмерныя пахнуць або дакрананне прадметаў, візуальнае захапленне святла або рух) ,
C. Сімптомы павінны прысутнічаць у ранні перыяд развіцця (але не можа быць цалкам праяўляецца да таго часу , сацыяльныя патрабаванні не перавышаюць абмежаваныя магчымасці, або могуць быць замаскіраваныя навукоўцамі стратэгій у далейшай жыцця).
D. Сімптомы выклікаюць клінічна значнае пагаршэнне ў сацыяльнай, прафесійнай або іншых важных галінах бягучага функцыянавання.
E. Гэтыя парушэнні не лепш растлумачыць разумовай адсталасці (інтэлектуальнае засмучэнне развіцця) ці глабальнай затрымкі развіцця. Інтэлектуальная інваліднасць і засмучэнні аутистического спектру часта суіснуюць; зрабіць коморбидные дыягназы засмучэнні аутистического спектру і інтэлектуальнай інваліднасці, сацыяльная камунікацыя павінна быць ніжэй чаканага агульнага ўзроўню развіцця.
Што рабіць, калі ваш дзіця, здаецца, адпавядае крытэрам для Аўтызм
Крытэрыі для аўтызму могуць здацца даволі простымі, і вы можаце адчуваць сябе ўпэўненымі, што ваш дзіця пакутуе аўтызмам. На самай справе, аднак, ёсць некаторыя спецыфічныя тэсты, якія дапамагаюць практыкуючым вызначыць, ці з'яўляецца расці сімптомаў да ўзроўню аўтызму. Гэта таксама магчыма, што аўтызм падобныя сімптомы на самай справе выкліканыя чымсьці іншым, чым аўтызм; страта, неспакой, праблемы прамовы, і нават ADHD слыху могуць быць памылкова прыняты за аўтызм.
Калі вы занепакоеныя тым, хоць, гэта вельмі добрая ідэя, каб шукаць скрынінга і ацэнкі. Скрынінг звычайна падаецца вашым педыятрам. Хоць гэта не дыягназ, гэта можа дапамагчы вашаму лекара, каб вызначыць, ці падыходзіць фармальная ацэнка.
Ацэнка з'яўляецца працэсам, які ўключае ў сябе некалькі спецыялістаў, і ўключае ў сябе мноства тэстаў і інтэрв'ю. Ваш педыятр, школьны псіхолаг, або аўтызм грамадства кіраўнік можа дапамагчы вам знайсці каманду ацэнкі, якая з'яўляецца дасведчаным і дасведчаным.
крыніцы:
Амерыканская псіхіятрычная асацыяцыя. (2000). Дыягнастычнае і статыстычнае кіраўніцтва па псіхічным засмучэнням (4 - е выд., Тэкст рэд.). Вашынгтон, акруга Калумбія.
Амерыканская псіхіятрычная асацыяцыя. (2013 года). Дыягнастычнае і статыстычнае кіраўніцтва па псіхічным засмучэнням (5 - е выд.). Вашынгтон, акруга Калумбія.