Вы зарэгістраваць свой пакутуюць аўтызмам, у футбольнай праграме дашкольнай і глядзець, як ваш дзіця адцягваецца у той час як іншыя дзеці, з задавальненнем штурхаць мяч і бегчы да мэты.
Вы старанна апрануць дзіця на Дзень усіх Святых , каб паглядзець , як яго любімыя ТБ характар, толькі каб выявіць , што ён не можа заставацца ў касцюме ў працягу больш за дзве хвіліны , не маючы сэнсарнае расплаўлення .
Вы запрашаеце дружалюбную аднакласніку звыш для даты гульні. Ваша дзіця раптам пакідае гульнявы пакой і галовы наверх на сваім уласным - за дзве гадзіны да даты гульні павінна скончыцца.
Усе гэтыя агульныя перажыванні для аўтызму бацькоў. На самай справе, шматлікі аўтызм бацькі адчуваюць значна больш значныя праблемы з тыповым сацыяльным вопытам: іх дзіця на самай справе балтамі з пакоя, б'е іншы дзіця, ці разваліцца эмацыйна, калі іх просіць прыняць удзел.
Ёсць шмат прычын, чаму тыповыя сацыяльныя мерапрыемствы цяжка для дзяцей на спектры - асабліва, калі гэтыя дзеці вельмі маладыя, маюць сур'ёзныя сэнсарныя праблемы, і / або маюць значныя цяжкасці з успрымальным і выразным мовай. Напрыклад:
- Шум і хаос ў камандзе дзейнасці, як футбол можа быць сэнсарна кашмар для вашага аўтычная дзіцяці.
- «Гуляем разам» з іншым дзіцем можа запатрабаваць ўзроўню сацыяльнага ўзаемадзеяння, зносін і інтуіцыі, якія знаходзяцца па-за межамі здольнасці вашага дзіцяці.
- Віды дзейнасці са складанымі, нявызначаных правілаў можа быць пераважнай, збівае з панталыку, і расчараванне для вашага дзіцяці.
- «Make Believe» і рабіць выгляд дзейнасці можа запатрабаваць значна больш падрыхтоўкі і практыкі , чым большасць бацькоў гатовыя або не ў стане забяспечыць.
Рэальнасць такая, што многія тыповыя сацыяльныя дзеянні могуць выглядаць лёгка і весела мама і тата, але не маюць ніякага дачынення, непрыемны ці нават знерваваць дзяцей з аўтызмам.
Бацькі, вядома, адчуваюць жаданне упісацца ў з іх сям'ёй і калегамі - і, магчыма, лічаць, што падвяргаючы іх дзіцяці з аўтызмам тыповых мерапрыемстваў і падзей, у канчатковым рахунку прывядзе да прыняцця і ўдзелу. Яны таксама могуць адчуваць ціск, каб падштурхнуць іх дзяцей, якія пакутуюць аўтызмам, каб паводзіць сябе «нармальна».
Гэта добрая ідэя, хоць, каб падштурхнуць дзяцей, якія пакутуюць аўтызмам ў тыповых відаў дзейнасці, якія яны відавочна не карыстаюцца? Амаль увесь час (з вельмі нямногімі выключэннямі незвычайных, якія ўключаюць надзвычайныя сітуацыі і спецыяльныя, непредотвратимые) адказ НЕ.
А вось чаму:
- Тыповыя мерапрыемствы ўключаюць тыповыя дзіця, з бацькоў і інструктар / трэнер. Гэтыя людзі рэдка ведаюць шмат на ўсіх аб аўтызму , і можа стаць нецярпенне, расчараванне, і нават агідна , калі дзіця не можа ці не супрацоўнічаць або прыняць удзел.
- Тыповыя віды дзейнасці часта мяркуюць, што ўзровень сацыяльнай інтуіцыі і ўдзелу, што аўтычная дзеці не маюць. Напрыклад, Peewee футбольныя трэнеры мяркуюць , што кожны 3 ці 4 гады ў сваёй групе УЖЕ схоплівае канцэпцыю , што яны будуць гуляць у камандзе, што іх праца складаецца ў тым, каб ударыць па мячы ў вароты, што «робіць мэта» добрая рэч і што кожны павінен падбадзёрыць, калі мяч трапляе ў мэту. Дзеці з аўтызмам, па розных прычынах, не могуць мець гэтую інфармацыю - і, такім чынам, увесь вопыт выглядае, і адчувае, як хаос. У той час як дзеці, якія пакутуюць аўтызмам, як правіла, здольныя нагамі і працаваць, ім трэба нямала невялікіх груп або 1: 1 навучання і практыкі, каб зразумець канцэпцыі і будаваць навыкі, якія іх аднагодкі, здаецца, каб захапіць з паветра.
- Негатыўны вопыт з тыповымі дзейнасці наўрад ці прывядуць да станоўчых вопытам з тыповай дзейнасцю. Так, «паспрабаваць і паспрабуйце яшчэ раз» добрая мантра ў цэлым - але рэальнасць такая, што некалькі дзяцей з аўтызмам актыўна хочуць быць часткай сацыяльнай групы або ўдзельнічаюць у грамадскай дзейнасці, таму ў іх няма матывацыі ўпарта працягваць. На самай справе, калі яны няшчасныя, іх лепшы варыянт, каб паказаць сваю незадаволенасць, як гучна і відавочна, наколькі гэта магчыма, з тым, каб выйсці з сітуацыі як мага хутчэй!
- Пераважная большасць дзяцей, якія пакутуюць аўтызмам маюць сферы інтарэсаў і пераваг, якія яны асабіста карыстаюцца. Яны не могуць быць сацыяльна - або яны могуць ўключаць у сябе толькі адзін іншы чалавек. Яны не могуць быць тыповымі, або адпаведным ўзросту . Яны не могуць зарабіць хвалу прабацькі з або тыповых аднагодкаў. Але ці любіць ваш дзіця л самалюбства, цацачныя цягніка , дыснэеўскі прынцэсы, або плёскацца ў басейне, гэта рэальныя інтарэсы , якія могуць стаць асновай для наладжвання стасункаў, прафесійных навыкаў, або проста весела .