Мяккі Аўтызм часта патрабуе тлумачэнняў
У маі 2013 года , сіндром Аспергера сіндром Аспергера (AS) , быў выдалены з дыягнастычнай літаратуры . Людзі, якія калісьці былі дыягнаставаны з AS цяпер будуць атрымліваць дыягназ аўтызму спектру. Але сіндром Аспергера па - ранейшаму разумеецца многімі людзьмі азначае высокую функцыянаванне ці мяккі аўтызм . Праблема заключаецца ў тым, што «высокае функцыянаванне або мяккі» аўтызм можа цяжка апісаць або зразумець.
Гэта азначае, што гэта можа быць цяжка растлумачыць - да вашага дзіцяці або да людзей у яго жыцця.
Што так заблытана пра высокі аўтызму?
Людзі з высокім узроўнем аўтызму могуць з'явіцца цалкам тыповыя ў многіх сітуацыях. Тады сітуацыя можа змяніцца, і сімптомы з'яўляюцца. Серыйную казаць, ходзячы або разгойдванне можа быць заспакаяльным да дзіцяці з умераным аўтызмам, але збівае з панталыку або нават засмучае людзей , якія не ведаюць ці разумеюць яго. І нават мяккі аўтызм можа прывесці да гнеў, неспакой або нават істэрыкі, калі патрэбнасці дзіцяці не разглядаюцца.
Так, як і калі павінны бацькі дзяцей з высокім узроўнем аўтызму растлумачыць засмучэнне? Заўсёды трэба абмеркаваць гэта наогул? Стывен Шор, дарослы з высокім аўтызм, а таксама міжнародны спікер і аўтар дзеліцца сваімі думкамі.
Калі дзеці з высокім аўтызмам Be Told пра дыягназ?
Многія дзеці з высокім узроўнем функцыянавання аўтызму ўключаны ў звычайных класах , і могуць апрацоўваць шырокі спектр тыповых мерапрыемстваў.
Некаторыя бацькі занепакоеныя тым, што, распавядаючы дзіцяці аб сваім дыягназе, яны адкрываючы дзверы ў бядзе. Ці можа дзіця абапірацца на дыягностыку, калі з'яўляюцца праблемы? Можа іх самаацэнка пакутуе, калі яны чуюць, што яны маюць дыягнастуюцца розніцу?
Набадраў кажа, «Я рэкамендую, каб людзі на спектры быць сказаным як мага раней.
Там ніколі не павінна быць дыскрэтнай сесіі раскрыцця, але гэта павінна быць нешта, што казаў пра ўсё разам. Мне пашанцавала, таму што мае бацькі выкарыстоўвалі слова аўтызм, як і любое іншае слова. Ва ўзросце пяці гадоў, я ведаў, што аўтызм «.
Калі бацькі Раскрываць аўтызм іх дзіцяці, каб той, хто не павінен ведаць?
Многія дзеці з высокім узроўнем аўтызму з'яўляюцца тыповыя шмат часу. І заўсёды ёсць магчымасць таго, што трэнер, кіраўнік клуба або іншага дарослага будзе мець сумневы адносна ўключэння дзіцяці з інваліднасцю. У рэшце рэшт, большасць дарослых маюць вельмі мала вопыту працы з аўтызмам, і лічаць, што яны не могуць прапанаваць адпаведную падтрымку. Калі бацька растлумачыць аўтызм свайго дзіцяці фронт? Або яны павінны прыняць чакальную падыход?
Кажа Шор, «Вы павінны разгледзець пытанне пра раскрыццё, калі эфект аўтызму істотна ўплывае на сітуацыю або адносіны, і ёсць неабходнасць у паляпшэнні ўзаемаразумення.»
Напрыклад, калі дзіця прымае ўдзел у класе каратэ, ён можа рабіць добра вялікую частку часу, так што гэта можа быць карысна ў тым выпадку, разгледзець частковае раскрыццё. Кажа Шор, «Частковае раскрыццё можа быць сказаць -« Джо з'яўляецца той, хто сапраўды залежыць ад структуры, так што калі вы збіраецеся ўнесці змены было б дапамагчы, калі вы скажаце яму перад класам, можа быць, нават запісаць яго.
Калі рэчы непрадказальныя, ён атрымлівае трывогу і можа быць расплаўлення. Такім чынам, вы можаце вырашыць праблему без дыягназу «.
Што Лепшы Тэхнік для выкарыстання пры Раскрываючы дыягназ высокага аўтызму?
Набадраў распрацаваў чатыры этапы для раскрыцця высокага функцыянавання аўтызму, што ён знайшоў эфектыўны ў шэрагу установак. Па сутнасці, гэта інструмент для размяшчэння аўтызм дзіцяці ў кантэксце, і дапамагаць іншым, каб зразумець, што аўтызм не абавязкова «Гандыкапы», а сукупнасць моцных і задач. Праз жыллё і падтрымку, людзі, якія пакутуюць аўтызмам, могуць не толькі дамагчыся поспеху, але можа нават квітнець.
- Пачніце размежаванне сілы і праблем вашага дзіцяці. Выкарыстоўвайце слова «праблемы» замест «слабасьці», таму што вы можаце вырашаць праблемы. Калі Джо быў у класе на некаторы час, бацька можа сказаць: «Джо вельмі добры ў наступных правілах. Калі ёсць змены ў раскладзе, хоць, вы ўбачыце Джо атрымаць крыху трывожна.»
- Паспрабуйце знайсці сілы, што ваш дзіця выкарыстоўвае для размяшчэння на выклік. Так, напрыклад, падчас лекцыйных частак класа, ваш дзіця можа выкарыстоўваць кампутар, каб рабіць нататкі. Бацька можа сказаць: «Джо прыходзіць да высновы, што пісаць ўручную вельмі цяжка, так гэта тое, як ён прымае.»
- Размова пра характарыстыкі іншых людзей, каб змясціць дзіцяці ў больш шырокім кантэксце. Бацька можа сказаць, «Джо мае свае моцныя бакі, у іншых людзей ёсць іншыя моцныя бакі Мы ўсе стараемся абапірацца на нашы моцныя бакі, каб прывесці да прадуктыўнага жыцця.».
- І, нарэшце, вывесці ярлык. Растлумачце, што высокае функцыянаванне аўтызм ўключае ў сябе набор чорт, моцных і праблем.