Дзеці з аўтызмам можа прапусціць важныя Якія развіваюць Вехі
Важны этап развіцця з'яўляецца прыкметай тыповага развіцця дзіцяці. Дзеці дасягаюць дзесяткі этапаў развіцця паміж нараджэннем і даросласцю. Раннія этапы ўключаюць у сябе сацыяльныя ўсмешкі, перагортванне, і седзячы. Наступныя этапы прадугледжваюць набыццё мовы, сацыяльныя, фізічныя і эмацыйных навыкаў і інтэлектуальных здольнасцяў.
Дзеці, якія пакутуюць аўтызмам, як правіла, не дасягаюць ўсіх сваіх этапаў развіцця ў адпаведныя моманты часу.
Але гэта зацвярджэнне з'яўляецца вялізным спрашчэннем рэальнасці, таму што:
- Многія аўтычная дзеці дасягаюць раннія этапы развіцця на час або ў пачатку, але потым губляць глебу пад нагамі.
- Большасць дзяцей, якія пакутуюць аўтызмам дасягнуць некаторых з іх этапаў развіцця на час або рана, але дабрацца да іншых позна ці няма наогул.
- Некаторыя аўтычная дзеці дасягаюць некаторыя з іх этапаў развіцця надзвычай рана, але дасягнуць іншых надзвычай позна.
- Дзеці, якія пакутуюць аўтызмам, могуць з'явіцца, каб атрымаць важныя навыкі, але на самой справе не ў стане выкарыстаць гэтыя навыкі ў рэальных сітуацыях.
- Многія дзеці, якія пакутуюць аўтызмам, маюць так званыя «аскепкавыя» навыкі, якія могуць быць вельмі прасунутым, але якія не з'яўляюцца карыснымі ў паўсядзённым жыцці.
- Аўтычная дзеці, асабліва дзяўчынкі, якія высока функцыянальныя, часам могуць схаваць ці пераадолець некаторыя затрымкі ў развіцці.
З такім некалькі абсалют, гэта не дзіўна, што і бацькі, і лекары могуць знайсці яго цяжка выявіць аўтызм, асабліва ў вельмі маленькіх або вельмі вялікіх дзяцей функцыянавання.
Ёсць, аднак, некалькі маркераў развіцця, якія, хутчэй за ўсё, і найбольш відавочным, калі дзіця аўтыст.
Якія развіваюць Вехі?
CDC дзеліць этапы развіцця на групы: рух / фізічнае, пазнавальнае, мовы / камунікацыі, сацыяльнае / эмацыйнае. Яны пералічваюць канкрэтныя ўзроўні дасягненняў для кожнага ўзросту, пачынаючы з 1 месяцам і рухацца ў падлеткавым узросце.
Нягледзячы на тое, што яны даюць зразумець, што дзеці не могуць дабрацца да любога зададзенага мяжы ў дакладнай ўзросце апісанага, яны таксама мяркуюць, што бацькі сачыць, каб пераканацца, што іх дзіця знаходзіцца на ўзроўні або блізка да нармальнага.
Большасць дзяцей з аўтызмам дыягнастуецца ў параўнальна маладым узросце, часта ва ўзросце 3. Тут з'яўляецца спрошчаным спіс вех для 3-гадовых дзяцей з CDC:
Сацыяльныя і эмацыйныя
- Копіі дарослых і сябры
- Паказвае прыхільнасць да сяброў без запыту
Прымае па чарзе ў гульнях
Паказвае клопат пра якая плача сябра
Разумее ідэю «маё» і «яго» або «яе»
- Паказвае шырокі спектр эмоцый
- лёгка адрываецца ад мамы і таты
- Можа хвалявацца з асноўнымі зменамі ў руціне
- Сукенкі і распранаецца сам
Мова / Сувязь
Варта інструкцыю з 2-й або 3-х этапаў
Можна назваць найбольш звыклыя рэчы
Разумее словы, як «у», «на» і «пад»
- Кажа першае імя, узрост і пол
называе сябру
Кажа слова, як "я", "мне», «мы» і «вы» і некаторыя множныя (аўтамабілі, сабакі, кошкі)
Перамовы дастаткова добра для незнаёмых людзей, каб зразумець вялікую частку часу
Вядзе гутарку, выкарыстоўваючы 2 да 3 прапаноў
Кагнітыўная (навучанне, мысленне, рашэнне праблем)
- Можа працаваць цацкі з кнопкамі, рычагамі і якія рухаюцца частак
- П'есы понарошку з лялькамі, жывёламі і людзьмі
- Завяршае галаваломкі з 3-й або 4-х штук
Разумее, што такое «два» азначае
- Копіі круг з алоўкам або дробным
- Ўключае старонкі кнігі па адным
- Зборкі вежы больш чым 6 блокаў
- Шрубы і адкручвае банку крышкі або паварочвае ручку дзвярэй
Рух / Фізічнае развіццё
- ўздымы добра
бяжыць лёгка
- Педалі трохколавага ровара (3 колы ровар)
- Ходзіць уверх і ўніз па лесвіцы, адной нагой на кожным кроку
Калі Адсутныя Этапы развіцця Можа Прапаноўвайце аўтызм
Ёсць шмат прычын, чаму дзеці прапускаюць этапы развіцця. У большасці выпадкаў, няма ніякіх асаблівых прычын для турботы. Гэта таму, што:
- Дзеці адрозніваюцца адзін ад аднаго і, натуральна, развіваюцца з рознай хуткасцю.
- Дзеці, якія нарадзіліся заўчасна, могуць прапусціць этапы, але, як правіла, даганяць.
- Хлопчыкі часта павольней развіваюцца, чым у дзяўчынак, але амаль заўсёды даганяць.
- Многія дзеці настолькі сканцэнтраваны на пэўных вех, якія яны могуць прапусціць іншыя. Напрыклад, вельмі фізічна адэпт дзіця можа дасягаць перадавыя фізічныя вехі, а потым даганяць на сацыяльных вехі.
- Раннія медыцынскія праблемы могуць запаволіць развіццё, але большасць дзяцей у стане дагнаць іх жа ўзросту аднагодкаў.
- Некаторыя карэктуюцца праблемы, такія як цяжкасці са слыхам, могуць запаволіць ранняе развіццё, але аказваюць нязначнае ўплыў на доўгатэрміновае развіццё.
Таму, калі бацькі павінны быць занепакоеныя аўтызмам? CDC прадастаўляе кароткі пералік пытанняў , якія павінны падняць чырвоныя сцягі .
- Магу не працаваць простыя цацкі (такія як калок дошка, простыя галаваломкі, поручень)
- Не гаварыць у прапановах
- Не разумее простыя інструкцыі
- Не граць прыкідвацца або понарошку
- Не хачу гуляць з іншымі дзецьмі або з цацкамі
- Ня робіць глядзельную кантакт
- Губляе навыкі, якія ён калісьці быў
У той час як гэтыя праблемы могуць быць прыкметы аўтызму, аднак, яны могуць не быць. Аўтызм больш верагодна, калі дзеці маюць больш чым адзін з гэтых пытанняў, або іншыя звязаныя з гэтым пытанні ў сацыяльных / эмацыйныя ці камунікацыйных сфер.
Чаму Маніторынг Этапы развіцця для Аўтызм Можа быць Ілжывая
Часам дзеці, якія пакутуюць аўтызмам, прапусціць некалькі этапаў і мець выразныя і відавочныя затрымкі развіцця. Часта, аднак, прапушчаныя вехі могуць быць замаскіраваныя або нават нябачнымі. Гэта адбываецца таму, што дзеці, якія пакутуюць аўтызмам, не проста затрымоўваецца; яны вучацца і паводзяць сябе па-рознаму ад сваіх звычайных аднагодкаў.
Акрамя таго, аўтызм рэдка відавочная з самага нараджэння. Многія дзеці з аўтызмам развіваецца звычайна на працягу перыяду часу, а затым альбо запаволіць, развіваецца своеасабліва, ці на самай справе рэгрэс. З-за гэтых праблем, ён можа быць жорсткім, каб вызначыць аўтызм, проста назіраючы за прапушчаныя этапы развіцця.
Вось прыклад таго, як аўтызм можа зрабіць яго цяжка кантраляваць вехі дакладна ў 3-гадовым.
Джоні 3 -х гадоў. Ён нарадзіўся ў тэрмін і на ўсе яго вехі праз ўзрост 2. ён мае слоўнікавы запас многіх слоў, некаторыя з якіх з'яўляюцца навуковыя тэрміны, якія значна вышэй за 3-гадовага ўзроўню. Ён таксама можа сказаць некалькі слоў прапановы , такія як «Я хачу , каб сок» або «печыва пачынаецца з C.» Джоні таксама можа разлічваць на 20. На падставе гэтага апісання, гэта гучыць як Джоні робіць добра, і сустрэў і перавысіў большасць яго паведамленняў і пазнавальных этапаў.
Але Джоні , як яркі і аўтыст. У выніку, ён запомніў шэраг трох слоў ад тэлевізара. Калі слухаць уважліва, можна заўважыць , што ён не рэагуе на рэальныя сітуацыі ў дадзены момант. Замест гэтага ён «переигрывая» прамовы ад Сезам - стрыт, у сапраўды такі ж стыль і тон , як персанажы ў шоў. Ён можа разлічваць на 20, але толькі тады , калі ён робіць гэта ў той жа голас , як «граф» з тэлешоў.
Пры выпрабаванні, становіцца ясна , што Джоні не можа змяніць парадак слоў слоўніка для стварэння новых прапаноў. Ён можа гаварыць толькі пра дыназаўраў , калі ён дэкламуе урыўкі з дакументальных фільмаў. І ў той час як ён можа чытаць яго нумар, ён не можа на самай справе падлік аб'ектаў.
Гэта можа заняць бацькі Джоні доўгі час , каб заўважыць , што моўныя навыкі Джоні не зусім з затрымкай, але яны своеасаблівых. Настаўнікі могуць нават думаць , што ён з'яўляецца заўчасным, і, вядома ж , ён дачасны пэўным чынам. Перад тым як яны бачаць нейкія - небудзь істотныя праблемы, дарослыя ў жыцці Джоні , магчыма , павінна бачыць , узнікаюць іншыя праблемы, такія як цяжкасці з навыкамі гульні, глядзельная кантакт, або сацыяльным ўзаемадзеянне.
Як Autistic Затрымкі могуць быць замаскіраваныя ці схаваных
У некаторых дзяцей з аўтызмам маюць сур'ёзныя кагнітыўныя затрымкі, паводніцкія праблемы, або фізічныя «стымулятары» (пампавалкі або лопат), якія робяць гэта відавочна, што нешта не так. Але многія аўтычная дзеці маюць некалькі або умераныя затрымкі, праблемы, або стымулятары. Калі гэта адбываецца, затрымка развіцця можа быць цяжка выявіць.
Вось некалькі груп дзяцей, развіццё затрымкі не можа быць відавочным да сацыяльнай, эмацыйная, або сувязі не патрабуе павелічэнняў (звычайна пасля 1 або 2 класаў):
- Дзяўчынкі : Аўтызм звычайна выклікае дзіця , каб быць спакойнымі, сацыяльна адкліканы, і менш верагодна , каб падняць рукі ці казаць. Яны могуць з'явіцца «летуценны» або няўважлівы. Гэтыя мадэлі паводзін культуры для дзяўчынак, у большасці частак свету. Такім чынам, маладыя аўтыст дзяўчыны, якія не адпавядаюць этапы развіцця могуць праслізнуць пад радарам. Яны часта пазначаныя як «сарамлівы і ціхі," і, магчыма, не вельмі яркі. Гэта можа заняць некаторы час для бацькоў і настаўнікаў заўважаць іншыя сімптомы.
- Дзеці з вялікімі выведкамі або аскепкавымі навыкамі . Даволі шмат дзяцей з аўтызмам, вельмі яркія і маюць дзіўныя навыкі, якія далёка за межамі сваіх гадоў. Напрыклад, некаторыя дзеці з аўтызмам могуць вырашаць складаныя галаваломкі, чытаць у вельмі маладым узросце, або паказаць ўражлівыя матэматыку, музыку або навыкі працы з кампутарам. Яны могуць таксама мець дадатковыя слоўнікі ў сваіх галінах, якія ўяўляюць асаблівую цікавасць. Калі гэта адбываецца, бацькі і настаўнікі могуць не заўважыць, што той жа дзіця, які можа вырашаць складаныя матэматычныя ўраўненні не ў стане гуляць вынаходліва або злавіць мяч.
- Дзеці з абачлівымі братамі і сёстрамі або аднагодкамі. У некаторых сем'ях і класах, чулыя браты і сястра ці аднагодкі могуць фактычна маскіраваць аўтызм іншага дзіцяці. Гэтыя выдатныя дзеці бяруць на сябе, каб навучыцца разумець іх аўтычная аднагодак і казаць пра іх. Хоць гэта, несумненна, добры і клапатлівы, гэта таксама форма дазваляе, што можа зрабіць гэта цяжка, каб ведаць, што аутистическое дзіця сапраўды можа зрабіць для яго ці яе.
- Дзеці бацькоў з аўтычная рысамі. Гэта не рэдкасць для дзяцей з аўтызмам, каб мець бацькоў, якія альбо дыягнастуецца з высокім аўтызм або хто так званай «ценявы» рысы аўтызму. Калі гэта так, то бацькі могуць бачыць сваіх дзяцей, як правіла, развіваецца ці як «чыпы ад старога блока.» Гэта можа быць асабліва цяжка для гэтых бацькоў, каб іх дзіця маркіраваныя аўтыст, як пазнака можа лёгка ўжыць і да іх.
Што бацькі павінны зрабіць
Калі вы думаеце , што ваш дзіця мае затрымкі ў развіцці і можа быць аўтыст, прыняць меры . Папытаеце ваш педыятр на экран вашага дзіцяці за затрымкі , з асаблівым акцэнтам на сацыяльнай, сувязі і эмацыйных навыкамі.
Калі ваша інтуіцыя няправільная, вы не страцілі нічога, акрамя гадзіны часу і нагрузкі трывогі. Калі ваш дзіця, сапраўды, ёсць затрымкі развіцця вы прынялі меры хутка, і можна чакаць, каб хутка атрымаць доступ да рэсурсаў і праграм, якія могуць дапамагчы яму ці ёй пераадолець любыя цяжкасці.
Ніжняя лінія, вам няма чаго губляць, і ўсё, каб атрымаць, прыняўшы тэрміновыя меры!
> Крыніцы:
> Харысан, Пэй. Стадыя развіцця аўтызму ў дзяцей. Medscape Адукацыя Клінічныя Трусы. CME. Дата выхаду: 11/14/2012.
> Semrud-Clikeman М., і інш. Параўнанне сярод дзяцей з дзецьмі з засмучэннямі аутистического спектру, невербальным засмучэннем навучання і звычайна развіваюцца дзецьмі аб мерах выканаўчага функцыянавання. J Аўтызм Паннаў Disord. 2014 Feb; 44 (2): 331-42.
> CDC. Этапы развіцця.