Ці з'яўляецца аўтызм толькі лепшыя ўмовы?
У ідэальным свеце, людзі, якія пакутуюць аўтызмам, будуць поўнасцю ўключаны ў больш шырокім супольнасці. Яны маюць жылыя памяшканні зроблены і падтрымліваюць пры ўмове, калі гэта неабходна, і яны будуць прынятыя тыповымі пэрами.
На самай справе, вядома ж, зусім іншая. Дзеці з аўтызмам, у выніку асоб з Законам аб адукацыі, часта інтэграваныя ( выкладала ў тыповых класах ), але гэта рэдка для дарослых або дзяцей з аўтызмам , каб быць сапраўды часткай вялікага супольнасці.
Гэта не цяжка зразумець, чаму ўключэнне так цяжка. Дзіця, які не можа ісці за хуткім вагонь славеснай інструкцыі хутка адстане ў класе, у камандзе, ці нават у нядзельнай школе. Дарослы чалавек, які не можа эфектыўна працаваць пад лямпамі дзённага святла, верагодна, знайсці і захаваць працу пачатковага ўзроўню няма. І любы чалавек , які паводзіць сябе дзіўна ( пстрыкаць пальцамі, пампавалкі, робячы дзіўныя гукі ) адцяняе неспакой навакольных яе людзей (нават калі такія сігналы не апраўданыя).
У той жа час, многія людзі, якія пакутуюць аўтызмам, могуць і навучыцца эфектыўна працаваць пры пэўных абставінах і з адпаведнымі апорамі. Гэтая рэальнасць ўзнікае пытанне: ці з'яўляецца гэта лепш за ўсё падыходзіць для людзей з аўтызмам, каб вучыцца, гуляць і працаваць у наладах аўтызму толькі?
Чаму Цалкам ўключана Налады аспрэчваюць
Людзі, якія пакутуюць аўтызмам , падзяляюць унікальны набор праблем, большасць з якіх адносяцца да сацыяльнай камунікацыі і сэнсарных рэакцый на святло, гук і дотык.
Большасць людзей, якія пакутуюць аўтызмам, таксама маюць некаторы ўзровень складанасці з выкарыстаннем і разумення вуснай мовы. Нарэшце, большасць людзей, якія пакутуюць аўтызмам, маюць фізічныя цяжкасці з дробнай і буйной маторыкі і планавання рухавіка.
Гэтыя праблемы могуць быць лёгкімі або цяжкімі, але незалежна ад таго, што іх ўзроўню, яны могуць зрабіць гэта надзвычай цяжка добра функцыянаваць у дыяпазоне звычайных абставін.
Некалькі прыкладаў:
- Толькі знаходзячыся ў пакоі з гудзеннем флуоресцентной святла над галавой можа быць вельмі балючымі.
- Стоячы ў перапоўненым прасторы дотыку іншых людзей можа быць выклікалай трывогай.
- Дакладная інтэрпрэтацыя хуткіх славесных інструкцый і пераклад іх у дзеянне можа быць амаль немагчымым.
- Дакладна прагназаваць запланаваныя руху іншага чалавека і быць у патрэбным месцы ў патрэбны час, каб, напрыклад, злавіць або штурхаць мяч, можа апынуцца немагчымым.
Гэтыя праблемы азначаюць, што звычайныя віды дзейнасці, такія як наведванне школьнага сходу, прымаць удзел у камандных відах спорту, або пасля ўказанні ад трэнера, кіраўніка, або настаўнікі, надзвычай цяжка для большасці людзей з аўтызмам.
Пры дапамозе і падтрымцы, многія аўтычная людзі могуць кампенсаваць свае праблемы, або знайсці жыллё, якія дазваляюць ім быць, па меншай меры умерана паспяховым у тыповых умовах. Але рэальнасць такая, што яна займае шмат часу, энергіі і цяжкую працу для многіх людзей з аўтызмам, каб добра функцыянаваць у большасці установак у грамадстве ў цэлым.
Для многіх людзей, якія пакутуюць аўтызмам , рашэнне праблем заключаецца ў знаходжанні параметраў , дзе прымаюцца аўтызм і альтэрнатыўныя мерапрыемствы, навучальныя падыходы і сацыяльныя ўзаемадзеяння даступныя.
Некаторыя з гэтых параметраў нават прапануюць аўтызм чыстага фізічных прыстасаванняў, такіх як лямпы напальвання і апускаюць гук. Хоць ёсць шмат, каб сказаць аб наладах аўтызму толькі, аднак, такія варыянты маюць свае плюсы і мінусы.
Плюсы аўтызм-толькі налады
Ёсць велізарныя перавагі аўтызму толькі налады, у прыватнасці (але не выключна) для людзей з больш сур'ёзнымі праблемамі. Вось толькі некаторыя з іх:
- Пры наяўнасці адпаведных прыстасаванняў на месцы, дзеці, якія пакутуюць аўтызмам , могуць засяродзіцца на вучобе і ў меншай ступені на спробах наблізіць сацыяльныя паводзін neurotypical аднагодкаў.
- Без сэнсарных адцягненняў, дзеці і дарослыя, якія пакутуюць аўтызмам, могуць адпусціць некаторых з іх трывогі і па-сапраўднаму расслабіцца.
- У адаптыўнай сітуацыі, можна стварыць і ўкараніць аўтызм зручных інструментаў для зносін, адукацыі і навучання ў кожнай канкрэтнай сітуацыі.
- Аўтызм толькі налады могуць выдаткаваць свае грошы на патрэбах аўтычная студэнтаў і кліентаў, што азначае больш дасканалыя тэхналогіі, больш прыдатную мэбля і г.д.
- У наладах аўтызму толькі асобныя асобы могуць засяродзіцца на дзейнасці, якія больш у адпаведнасці з іх інтарэсамі і здольнасцямі. Так, напрыклад, яны могуць удзельнічаць у незалежных спартыўных, а не камандных відаў спорту; лега клубы, а не сацыяльных таварыстваў; і гэтак далей.
- У той час як людзі, якія пакутуюць аўтызмам, не заўсёды злучаюцца адзін з адным на асабістым узроўні, гэта не рэдкасць для іх, каб знайсці, што яны маюць агульныя інтарэсы і здольныя праводзіць сацыяльнае час разам без стрэсу і цяжкасці.
- Для бацькоў, ведаючы, што іх дзіця знаходзіцца ў абстаноўцы аўтызму спецыфічнага можа палегчыць неспакой, выкліканае турботай з нагоды ўзроўню іх дзіцяці прадукцыйнасці ў звычайнай школе або рабочай сітуацыі.
Супраць аўтызм-толькі налады
З такой колькасцю «ўверх» боку, чаму б хто-небудзь з аўтызмам будзе лепш у тыповай абстаноўцы? Ёсць шмат прычын; вось толькі некаторыя з іх:
- У тыповых умовах, як дзеці, так і дарослыя могуць даведацца навыкі, якія яны будуць выкарыстоўваць на працягу ўсяго жыцця, у той час як у спецыялізаванай абстаноўцы яны ніколі не могуць навучыцца вырашаць праблемы або адвакат для ўласных патрэб.
- Ва ўмовах генералізованной школы, дзеці, якія пакутуюць аўтызмам, маюць больш шырокія магчымасці для вывучэння новых ідэй і тым і будаваць свае навыкі. У спецыялізаванай школе, ёсць менш магчымасцяў, і ўсе яны пабудаваны вакол меркаваных інтарэсаў і патрэбаў «звычайнага» аўтычная студэнта (кампутарныя гульні, напрыклад).
- У больш шырокім супольнасці, людзі, якія пакутуюць аўтызмам, могуць гуляць актыўную ролю ў рэальных мерапрыемствах, пачынаючы ад музыкі і спорту для навукоўцаў і працы. У абстаноўцы аўтызму толькі, усё штучна створана для дасягнення аптымальных вынікаў: няма канкурэнцыі, а таксама бар, як правіла, зніжаюцца.
- Замест таго, каб пазбегнуць складаных сэнсарных сітуацый, людзі, якія пакутуюць аўтызмам, могуць адаптавацца ці прыстасоўвацца да такіх пытаннях, як шумных памяшканнях або яркага святла. У тыповай абстаноўцы, людзі з аўтызмам могуць навучыцца выкарыстоўваць інструменты (такія як шумапрыглушэння навушнікі і фільтрацыі ачкоў), якія робяць яго лягчэй працаваць у грамадстве ў цэлым.
- У той час як аўтызм толькі налады часта паніжаюць планку для дасягнення, удзел у грамадскіх перажываннях можа дазволіць людзям з аўтызмам, каб кінуць выклік самой сабе і перасягнуць чакання.
- Для сем'яў, якія маюць аўтычная дзіцяці ў тыповых умовах азначае, што іншыя члены супольнасці могуць даведацца, зразумець і ацаніць іх дзіцяці.
Што лягчэй для людзей з высокім аўтызмам?
Некаторыя людзі з высокім аўтызмам і што было калі - то называлі сіндром Аспергера вельмі разумнымі, здольнымі індывіды. Часам яны могуць добра функцыянаваць у інклюзіўных сітуацыях. Праблемы ўзнікаюць, аднак, калі сытуацыя зьмяняецца або рост чаканняў.
Напрыклад, вельмі маленькі дзіця з высокім аўтызм можа рабіць добра ў дзіцячым садзе або ў дзіцячым садзе, у якім візуальныя сродкі навучання і рух заахвочваюцца. Гэта асабліва актуальна ў прыватных месцах, дзе святло і гук могуць быць адкарэктаваныя і настаўнік памяркоўныя (і мае час для вырашэння) розных камунікацый і стыляў навучання. Да першай ступені, аднак, той жа дзіця знаходзіцца ў тыповым класе з 25 дзецьмі і адзін настаўнікам, павінна прытрымлівацца гутарковай кірунку, і пры ўмове, з некалькімі візуальных арыенцірамі. Яго выступ грузілы, яго змены ў паводзінах, і нават аднаўлення можа быць цяжка для яго, каб працаваць у абстаноўцы, дзе гутарковы мову і сацыяльныя сігналы з'яўляюцца ключом да поспеху.
Адной з найбольш складаных рэальнасцяў высокага функцыянавання аўтызму таксама рэальнасць таго, што «нябачная» інваліднасць цяжка прыстасаваць. Як вы мясціць той факт, што здольны вучань можа раптам мець «расплаўлення» з-за расчаравання, сэнсарнай перагрузкі, ці трывогі? Можна паставіць апоры на месцы, але аўтычная паводзіны можа зрабіць прыняцце жорсткім і здзекі больш верагодна.
Лепшае з двух міроў
На шчасце, гэта больш, чым гэта магчыма для людзей з аўтызмам, каб аб'яднаць аўтызм-толькі і агульныя супольнасці вопыту. Ідэальная сітуацыя спалучае ў сабе магчымасці для адпачынку ў аўтызму ўстаноўку толькі з больш жорсткімі і якія патрабуюць магчымасцямі ў грамадстве ў цэлым. Перазарадка з поўнай падтрымкай можа быць выдатным спосабам, каб падрыхтаваць глебу для пошуку свайго месца ў свеце ў цэлым.
> Крыніцы:
> Шэры, К. і інш. Дарослыя вынікі аўтызму: ўключэнне і жывыя супольнасці навыкі. J Аўтызм Паннаў Disord. 2014 Dec; 44 (12): 3006-15. DOI: 10.1007 / s10803-014-2159-х.
> Лорд, Кэтрын Ed. Навучанне дзяцей з аўтызмам. Нацыянальны даследчы савет, Нацыянальная акадэмія Press. 2013.
> National Public Radio. У аўтычная дзяцей ісці лепш у інтэграваных ці спецыялізаваных школах? Чэрвень 2014. Web.