Спроба мець лепшае з абодвух сьветаў
Што могуць зрабіць бацькі , калі яны не ўпэўнены ў тым , каб выкарыстоўваць толькі вусны метад або толькі мова жэстаў з іх глухім дзіцем? Яны могуць выкарыстоўваць агульную сувязь і атрымаць перавагі абодвух.
Што такое Total Communication?
Агульная сувязь з выкарыстаннем любых сродкаў камунікацыі - мова жэстаў, голас, Дактилология, чытанне па вуснах, узмацненне, ліст, жэст, візуальнымі вобразамі (карціны).
Мова жэстаў выкарыстоўваюцца ў поўнай камунікацыі больш цесна звязаны з англійскай мовай. Філасофіяй поўнай камунікацыі з'яўляецца тое, што спосаб павінен быць усталяваны на дзіця, а не наадварот. Іншы часта выкарыстоўваецца тэрмін для агульнай сувязі з'яўляецца адначасовае зносіны, вядомы як сім-кім.
Агульная сувязь прызнае, што сродкі сувязі, магчыма, павінны быць адкарэктаваныя ў залежнасці ад сітуацыі. Часам падпісання правільны метад выкарыстоўваць, у той час як у іншых выпадках, гэта можа быць гаворкі. У іншых сітуацыях, запіс можа быць лепшым спосабам выкарыстоўваць.
Хоць некаторыя школы / праграма для глухога выкарыстання ASL і ангельскай мовы, большасць адукацыйных праграм для глухога выкарыстання агульнай камунікацыі. (Праграма мае ўласныя дзеці наведвалі выкарыстоўвае агульную сувязь.) Ідэя складаецца ў тым, што выкарыстанне агульнай камунікацыі створыць «найменш абмежавальную» навучальную сераду для глухога дзіцяці, які свабодна развіваць перавагі сувязі (хоць дзіця будзе прапанаваны выкарыстоўваць абодва прамовы і мовы жэстаў).
Перавагі Total Communication
Некаторыя бацькі і педагогі выступаюць агульную камунікацыю як ўсёахопная, што гарантуе, што глухое дзіця мае доступ да некаторых сродках сувязі (выступаючы ў выпадку неабходнасці, або падпісаўшыся па меры неабходнасці).
Напрыклад, глухое дзіця , які не можа добра размаўляць вусна атрымлівае дадатковую падтрымку мовы жэстаў, і наадварот.
Выкарыстанне агульнай камунікацыі можа таксама паменшыць ціск на бацькоў, каб выбраць адзін з спосабаў над іншым.
У даследаванні па параўнанні 147 дзяцей у любым аральных і агульных камунікацыйных праграм , якія выкарыстоўваюцца кахліярныя імплантаты . У даследаванні ў параўнанні дзіцячага выразны і успрымальнага мова, на якой гавораць ці подпіс. Вынікі паказалі, што дзеці палепшыліся, незалежна ад таго, якой праграмы яны знаходзіліся ў - вуснай ці агульнай камунікацыі.
Вынікі таксама паказалі, што агульная колькасць студэнтаў сувязі выконваюцца лепш на некаторых мерах. Абодва вусныя і агульныя студэнты камунікацыі былі ў стане зразумець, калі яны былі сказаны. Тым не менш, у тых дзяцей, якія атрымалі іх кахліярныя імплантаты, перш чым яны былі 5 гадоў, агульная колькасць студэнтаў сувязі могуць лепш зразумець, калі казаў, чым аральныя студэнтаў сувязі. Акрамя таго, агульная колькасць студэнтаў сувязі мелі лепшыя вынікі на выразным мове, калі яны былі імплантаваны раней.
Недахопы Total Communication
Рызыкі, звязаныя з выкарыстаннем агульнай зносін у класе з'яўляецца тое, што выкладчыкі могуць выкарыстоўваць іх непаслядоўна. Акрамя таго, агульная сувязь не можа задаволіць камунікацыйныя патрэбы ўсіх глухіх студэнтаў у класе. Гэта можа аказаць ўплыў на тое, як добра вучэбная інфармацыя атрымана глухога студэнта.
Іншы магчымы рызыка, што агульная сувязь можа прывесці да менш развітых маўленчых навыкаў. Гэта было адзначана ў даследаванні, праведзеным навукоўцамі ў вуснай праграме. Іх даследаванне ў параўнанні студэнтаў у агульных камунікацыйных праграм са студэнтамі ў аральных толькі праграмы. Іх даследаванне паказала, што студэнты ў вусных праграмах, распрацаваныя больш зразумелую прамову, чым агульная колькасць студэнтаў сувязі.
Кнігі па поўнай камунікацыі
Большасць кніг пра зносінах з і навучанне глухіх і слаба чуюць дзяцей ўключаюць раздзел пра поўнай камунікацыі. Кнігі, якія з'яўляюцца выключна пра агульную сувязі, як уяўляецца, мала.
Яны ўключаюць у сябе:
- «Агульная сувязь: структура і стратэгія» Лайонел Эванс
- «Агульная сувязь: Значэнне Ззаду Руху Пашырыць магчымасці атрымання адукацыі для глухіх дзяцей» Джым Pahz
Чаму бацькі абралі Total Communication
Бацькі, якія выкарыстоўваюць гэты сайт даў такое тлумачэнне, чаму яны выбралі агульную сувязь:
«Мы выбралі агульную сувязь для нашых дзяцей - яны носяць слыхавыя апараты Іх школа выкарыстоўваецца SEE [падпісанне дакладнага англійская] нароўні з прамовай, так што не былі ніякіх праблем з імі атрымліваць няпоўнае ўздзеянне на мову як дзіця , распрацаваныя на англійскай мове як іх першыя .. мову і як атрымаць поспех у чытанні.
«Мы чакаем, што яны будуць наведваць заняткі ў ASL ў сярэдняй школе і / або каледж, але ў першыя гады, мы былі найбольш зацікаўленыя ў тым, што яны мелі цвёрдае падстава на мове яны будуць працаваць у рамках іх прафесійных, а таксама асабістае жыццё для астатняй часткі іх жыцця.
«Вывучэнне англійскай мовы ў якасці першага мовы дапамагае гарантаваць, што яны не будуць залежаць ад таго, хто ведае, ASL, каб быць вакол, каб яны маглі зразумець тое, што адбываецца вакол іх. І мы адчувалі, што трывалы падмурак на англійскай мове будзе абсталёўваць іх знайсці выкананне заданняў , як і дарослыя, мы мяркуем , што яны будуць абапірацца на пісьмовым паведамленні нават больш , чым большасць людзей, так што мае сэнс для нас , каб пераканацца , што яны былі гэтак жа добрыя на англійскай мове , як яны будуць «!
крыніцы:
Connor, Кэрал Макдональд, Сара Хибер, H. Аляксандр Мастацтва і Тэрэза А. Zwolan. Гаворка, слоўнікавы запас, і выхаванне дзяцей з выкарыстаннем кахлеарных імплантаў Oral або поўнай камунікацыі? Часопіс прамовы, мовы і слыху Даследаванні Vol.43 1185-1204 кастрычніка 2000 года.
Выхоўваючы дзяцей , якія з'яўляюцца глухімі або слаба чуюць: Total Communication. ERIC Digest # 559. (ED414677)
Джонс, клас сувязі Перавагі Томас У. Настаўнік навучэнцаў. Дакумент , прадстаўлены на штогадовай канферэнцыі Асацыяцыі каледж Педагогаў - глухіх і слаба чуюць (23, Санта - Фе, Нью - Мексіка, 7-10 сакавіка, 1997) (ED406775)